Deskripsi
Apakah nilai tinggi selalu menunjukkan bahwa siswa benar-benar belajar? Apakah tes tertulis selalu menjadi bentuk asesmen yang paling objektif? Apakah hasil penilaian yang tampak rapi dan terukur selalu bebas dari kesalahan dan bias? Pertanyaan-pertanyaan tersebut menjadi titik awal buku ini dalam mengajak pembaca meninjau kembali praktik asesmen yang selama ini dianggap biasa, tetapi sering kali menyimpan persoalan mendasar.
Buku Error atau Bias? Miskonsepsi dan Praktik Keliru dalam Assessment Pembelajaran di Kelas membahas secara kritis berbagai kesalahan, bias, dan miskonsepsi yang kerap terjadi dalam asesmen pembelajaran. Asesmen tidak hanya dipandang sebagai alat untuk memberi nilai, tetapi sebagai proses penting untuk memahami perkembangan, kebutuhan, dan potensi peserta didik secara lebih utuh. Melalui pembahasan tentang signal, error, bias, validitas, keadilan, umpan balik, self-assessment, peer-assessment, hingga desain asesmen yang inklusif, buku ini membantu pembaca melihat bahwa penilaian yang keliru dapat berdampak besar terhadap cara siswa belajar, memandang dirinya, dan mengembangkan kemampuannya.
Buku ini disajikan dengan alur yang runtut, reflektif, dan mudah diikuti, sehingga pembaca dapat memahami persoalan asesmen tidak hanya dari sisi teori, tetapi juga dari realitas praktik di kelas. Setiap pembahasan diarahkan untuk membantu pembaca mengenali bentuk-bentuk kekeliruan dalam penilaian, memahami dampaknya terhadap peserta didik, serta menemukan cara yang lebih tepat dalam merancang asesmen yang valid, adil, dan bermakna. Melalui buku ini, pembaca diajak untuk melihat bahwa asesmen bukan sekadar urusan angka, melainkan bagian penting dari proses mendampingi siswa belajar, tumbuh, dan menunjukkan potensi terbaiknya.
- Penulis: Prof. Dr. I Nyoman Jampel, M.Pd.; Prof. Dr. I Wayan Widiana, S.Pd., M.Pd.; Prof. Dr. Desak Putu Parmiti, M.S.
- ISBN: xxxx
- Halaman: 86
- Ukuran: 15 x 23 cm
- Tahun Terbit: 2026
Review
Belum ada ulasan.