Deskripsi
Pendidikan sejarah di SMA menghadapi tantangan besar di tengah budaya digital, derasnya arus informasi, dan perubahan cara generasi muda membangun identitas. Sejarah tidak lagi cukup diajarkan sebagai kumpulan fakta, tokoh, tanggal, dan peristiwa. Pembelajaran sejarah perlu menghadirkan pengalaman yang membantu peserta didik membaca sumber, memahami konteks, berdialog dengan perbedaan, menyampaikan pengetahuan, serta merefleksikan nilai kebangsaan secara bertanggung jawab.
Buku ini menawarkan Model E-R-B-Y sebagai kerangka pedagogis untuk memperkuat identitas nasional peserta didik melalui pembelajaran sejarah berbasis pengalaman. Model ini terdiri atas empat tahap: Eksplorasi, Ruang Kolaborasi, Berbagi Pengetahuan, dan Yakin Berkarakter. Keempat tahap tersebut dirancang untuk menghubungkan pengalaman historis, kerja kolaboratif, komunikasi pengetahuan, refleksi nilai, dan pembentukan karakter kebangsaan.
Disusun dalam sepuluh bab, buku ini membahas krisis identitas nasional generasi Z, posisi pendidikan sejarah di SMA, konsep identitas nasional peserta didik, landasan pembelajaran berbasis pengalaman, pendidikan sejarah sebagai ruang pengalaman, arah baru pembelajaran sejarah, struktur Model E-R-B-Y, implementasi melalui media interaktif, dampak pedagogis, serta kontribusi model bagi pendidikan sejarah masa depan.
Buku ini relevan bagi guru sejarah, mahasiswa pendidikan sejarah, dosen, peneliti, pengembang kurikulum, dan pemerhati pendidikan karakter. Pembaca diajak memahami bahwa penguatan identitas nasional tidak dapat dilakukan melalui hafalan dan indoktrinasi, tetapi melalui pembelajaran sejarah yang berbasis sumber, dialogis, reflektif, inklusif, dan bermakna.
- Penulis: Dr. Ridho Bayu Yefterson, S.Pd., M.Pd.
- ISBN: xxxx
- Halaman: 280
- Ukuran: 15 x 23 cm
- Tahun Terbit: 2026
Review
Belum ada ulasan.